问题:每个孩子都是蒙特梭利孩子吗?哪种类型的孩子最适合蒙特梭利教育?

蒙特梭利教育绝对是针对每个孩子的。蒙特梭利医生认为她最大的发现是孩子们喜欢工作和娱乐。儿童天生就有工作才能发展。除非有机会学习,否则孩子们不会满足。

父母需要阅读和学习蒙台梭利方法,并在家里实施,以便孩子在蒙台梭利学校学习时很容易过渡,如果您了解并理解蒙台梭利背后的理念,那么您将了解到它适用于每个人儿童。

在蒙台梭利教室中,孩子们从一开始就了解到他们有界限的自由,因此他们能够理解对他们的期望。一个在很小的时候就开始蒙台梭利教育的孩子能够从一开始就学习这一概念,并以此为基础进行学习。一个较晚开始学习的孩子仍然可以学习,但需要在相当长的一段时间内显示班级的运行方式以及进行活动时如何保持镇静和安静。当他们看着周围的其他孩子并想做同样的事情时,他们将学到这个。老师还会给孩子一对一的课程,以便他们学习不同的材料以及如何正确使用它们。

课堂上有许多不同的活动,因此孩子可以选择自己喜欢的活动。房间分为不同的部分。他们是实践生活,感官,语言,数学和文化。每个孩子都有学习的动力,因此所有不同的活动都会给他们机会。因此,满足了所有孩子的需求,一个孩子可能想学习如何制作按钮,另一个孩子可能想学习数字杆,一个孩子可能想要到户外在花园里种种子,另一个孩子去做沙纸字母。

房间里的老师是一个沉默寡言的成员,她没有站在前台与董事会的孩子们交谈,而是与个别孩子坐在垫子或小孩子的桌子上,教他们如何做自己选择的活动。每个孩子都很忙;他们的思想集中在他们的活动和学习欲望上。如果孩子不能很好地进行某项活动,则将其放回架子上,然后选择另一项。这有助于他们的独立性发展;房间里的每一项活动都是为了让孩子学习而设计的,所以不会浪费任何时间。

蒙台梭利课程不仅教授基础知识,还提供练习,以发展孩子的基本能力,控制动作,运用感官,思考,决定,感觉和产生情感的能力。因此,孩子成为了有能力的学习者。培养他们的独立性和责任感;它还可以帮助孩子在语言和数学,自然和文化地理,动物学,植物学,物理科学,历史和艺术等方面打下坚实的基础。孩子们还学习日常生活中的实用生活技能,例如烹饪和缝纫,如何打扮自己。

最重要的是,他们学习如何成为社会社区的贡献者。

孩子们的注意力非常集中;我们都被告知孩子的注意力跨度很短。蒙特梭利博士观察到,很小的孩子如果从事他们感兴趣的任务,他们的注意力就会更长。一个孩子自己会反复练习他们试图掌握的东西,他们喜欢重复。

孩子们喜欢秩序,我们通常认为孩子是凌乱的,但蒙特梭利博士发现,孩子天生喜欢组织和秩序。这种自然倾向需要父母和老师的帮助和发展。 

孩子们喜欢选择自己做的事情。如果为孩子们安排了一个房间,他们将在成人的帮助下选择,参加和替换活动。

孩子们喜欢玩游戏,她还说,不需要奖励和惩罚,孩子天生就有工作的动力,他们需要的是帮助。作为成年人,我们向孩子们展示如何去完成他或她试图完成的工作。成就,能力和成为社会的贡献者本身就是回报,这是足够的回报。

孩子们喜欢沉默,我们可能认为孩子很吵,蒙台梭利发现孩子们喜欢发现自己有多安静。孩子们喜欢听沉默和柔和的声音。这是一个游戏,看孩子是否可以在不发出声音的情况下移动椅子。

和成人一样,孩子们也有深刻的尊严感。他们想要有能力并受到高度重视,他们想为自己做事,他们可能会感到尴尬并感到as愧。

玛丽亚·蒙特梭利(Maria 蒙特梭利)得知孩子们对阅读和写作表现出了浓厚的兴趣,因此她提供了一些入门材料。孩子们似乎“自发地爆发”成书写然后如果提供了正确的材料然后阅读,她感到惊讶。

因此,您可以看到所有儿童都适合蒙台梭利方法,它是建立在所有儿童的需求和学习之上的,它可以帮助他们成为社会上富有成效的成员。

“成人的作用是尊重孩子为自己所做的事情。”

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  • 丽贝卡·格鲁甘(Rebecca Grugan)
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