主流教育及其如何从蒙特梭利中受益

在过去十年中,主流学校教育发生了很大变化。老师们比以往任何时候都更加努力,以帮助他们的学生理解越来越多的内容。在澳大利亚各地推出的国家课程是 包装好的 内容并迅速移动。小学老师要突出关键的概念和技能,然后抽出时间向学生彻底讲授这些概念和技能。为了简要描述这种情况,现在给幼儿教师较少的时间专注于基础知识,同时,有望帮助他们的孩子获得越来越高的识字和算术成绩。为了使教师承受更大的压力,不良的学生成绩经常在媒体上足彩推荐是“教学质量差和教师素质低下”的结果(而不是质疑课程并重新审查提供课程的过程)。  

我相信主流学校的孩子会受益 令人难以置信的  通过访问完整的蒙特梭利哲学。在不可能做到这一点的情况下,我相信孩子们仍然可以从使用精心设计的蒙台梭利材料中受益。 

教师必须遵守国家课程。在昆士兰州,许多学校都使用“课堂教学”材料。这些文件是基于国家课程的课程和单元计划,概述了教师每天应该教的内容。这些文档是完整的,以至于详细说明了老师应该向班级提问的问题以及应该向孩子们展示的视频。通常,教师认为他们必须在教室中使用更多的工作表,以便他们写出“证据”来支持许多教师在每个单元计划结束时产生的“数据”。也许幼儿教师需要在如何记录证据方面更具创造力。孩子们使用混凝土材料的视频也许是一个起点? 

许多幼儿教师仍在尝试为学生提供尽可能多的具体学习经验。混凝土材料是指儿童可以握住,操纵和触摸的材料。真实的对象,以帮助发展真实的概念。许多老师每年或每个学期根据自己班级孩子的需要,在家中重新制作这些内容。我很想在我的教学生涯中早些了解蒙台梭利数学和语言材料,因为它们会使我的学生受益匪浅!控制每种材料中的错误可促进自我纠正和解决问题。精心构建和设计的材料在数学上是准确的,并强化了十进制系统。孩子们喜欢触摸砂纸,沙子,粉笔,木头和其他有趣的材料的感官触觉体验。 

丽贝卡的注: 如果校长和学校社区需要蒙蒂梭利流,则没有理由不能将其引入州立学校。昆士兰州政府首脑已经指示了这个方向。如果您希望看到您当地的学校实施蒙特梭利教学法,如果您需要帮助,请联系您的校长,甚至是I AM蒙特梭利教学法!

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  • 杰玛·希克斯(Jemma Hicks)
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