蒙特梭利最新 — 玛姬·邓特

{采访}与玛姬·邓特的片刻 0

玛姬·邓特

玛姬·邓特是澳大利亚的“常识女王”,是作家,育儿和适应力专家&四个儿子的母亲。 www.maggiedent.com

我们的董事总经理很幸运有机会向Maggie提出一些问题...请参阅以下Maggie的答案:

问:玛姬,关于“基于游戏的照护”及其如何被结构化的学术学习所取代的讨论太多了,您能解释一下“基于游戏的学习”是什么以及为什么它对儿童如此重要吗?

好吧,首先,我想说的是,基于游戏的学习并没有为四岁的孩子设置功课,他们期望孩子们在完成无尽的工作表时静静地坐在课桌旁,期望第一年级的学生写完整的句子,也不希望第三年级的学生接受训练。进行标准化测试。这就是我所说的不属于早期形式学习的“推动力”。

基于游戏的学习并非总是指导孩子的游戏,而是您创造一个让孩子们遵循自己的领导和兴趣的游戏时间,以便他们可以有发现,冒险,创造力,技能建设以及课程学习的经验。另外,当一个孩子沉迷于游戏中而没有注意到时间的流逝时,他们会到达一个超越的地方,这对于以后的生活是非常健康的……甚至可能为将来的生活播下种子。

它可能包括探索性游戏,竞争性和非竞争性游戏,想象性游戏,模型游戏,认知游戏,独奏游戏,儿童和成人指导的游戏以及使用游戏来帮助培养对阅读,语言,舞蹈,运动和音乐的热爱。孩子可以通过游戏学习的方法有很多。

基于游戏的学习非常重要,因为如果没有它,我们将阻碍儿童的认知和心理成长与发展以及他们作为社会人的功能。玩耍是我们学习有关生活在这个世界上的一切的方式,它促进了整个孩子的成长-不仅仅是坐在座位上的大脑!

问:作为父母,我们一直在阅读关于孩子“入学准备”的重要性以及澳大利亚在我们的教育体系中落后多远的意义–“入学准备”是什么意思,为什么我们的教育体系被视为在许多经合组织国家之后?

芬兰一直是国际教育系统的典范。在教育成果方面,它有着令人称奇的成功记录,他们直到7岁孩子才开始在那里接受义务教育。他们的老师具有更大的自主权,可以对每个学生的学习做出专业判断,而我读到,教学是最重要的那里是受人尊敬的职业,只有最好,最聪明的人才才能进入该职业。此外,芬兰没有标准化的测试和排名;学校是公共资助的,他们非常重视游戏和社交活动。

我认为我们的教育体系落后于我,因为我们遵循英国和美国的“一刀切”的标准化测试模式,并将正规化的教育推向了早期。这意味着我们对孩子们上学后应该做的事情抱有很高的期望。孩子是个人,所以当然有很多孩子上学,他们还没有准备好。许多只是“开花缓慢”。我自己的儿子就是这样的学生。

早年的教育者还可以帮助您做出有关孩子是否准备上学的决策。他们评估孩子的身体健康和健康状况(他们是否可以上厕所和喂养自己,blow鼻子,打扮自己等);社交能力,例如与孩子相处并能够独自或集体应付;情绪成熟,表现出一定程度的自我调节,语言和认知能力(基本计数,遵循指示,基本思维能力);沟通技巧,能够传达他们的需求和使用方式;和独立性。

也许问题应该是“学校为孩子准备好了吗?”而不是你的孩子准备上学了吗? 

问:在某些人看来,养育子女已经变得越来越困难,而在另一些人看来,抚养却变得更加容易-当今世界的儿童父母面临的最大挑战是什么?

毫无疑问,我认为是现代生活的飞速发展,消费主义的压力和科技海啸袭击了家庭,这对父母和孩子来说确实是一个充满挑战的时期。在过去的十年中,育儿也成为一种竞争-很大程度上归功于育儿在媒体中受到了更加严格的审查和理想化。这给父母和成长中的孩子们带来了隐性压力,尤其是在期望与每个孩子都不同并且以自己的步调成长的现实不符的情况下。我们也生活在一个瞬息万变的世界中,我们现在期望一切。交流,食物,减轻痛苦,取得成果,行为良好的孩子们-随你便说,我们马上就会期待事情。当事情不会立即发生时,这种期望会默默地,潜意识地产生压力。此外,儿童期还没有像青春期或成年期那么重要,并且有一种催促我们的孩子的感觉–儿童玩具,书籍和衣服的性化就是一个例子。如果只有力量可以证明,通过尊重缓慢的童年,我们的孩子最终将变得更加快乐,身心健康,更聪明,更善良,更有韧性。

问:有许多家庭正在为孩子寻求替代的教育方式,在澳大利亚,我们目前正在大力发展蒙台梭利活动-您对玛丽亚·蒙台梭利及其教育方式有何看法?

我认为我们很幸运在澳大利亚拥有许多替代教育方式,我鼓励家庭开放让他们全力以赴。我很欣赏蒙台梭利方法鼓励孩子们通过游戏学习,它的重点是关注孩子的成长,而不是强迫孩子加快自己的成长以适应特定的环境。但是,我永远不会向家庭推荐一所特殊的学校或教育方法,因为最终我相信一所学校并不适合每个孩子。学校的文化差异如此之大,因此对于父母而言,根据个别学校以及与子女的匹配方式做出决定非常重要。 

问:您对以下的“平均澳大利亚孩子在户外度过的时间少于最大安全囚犯的时间”有何看法?您如何看待这对孩子的成长有影响?

自然游戏和自然时间的好处是非凡的。研究表明,在自然环境中经常玩耍的孩子:生病的频率降低;不太可能超重;更加运动活跃;更耐压力;行为障碍,焦虑和抑郁的可能性较小;具有更高的自我价值;更有想象力和创造力;具有更好的语言和协作技能……清单还在继续。孩子们需要在户外花费尽可能多的时间,但是相反的情况正在以惊人的速度发生。我坚信需要培养人文精神,而与孩子们一起做到这一点的最佳方法之一就是花时间敬畏和惊奇。幸运的是,种子发芽,鸡蛋孵化的鸡和繁星点点的夜晚对孩子们来说都非常神奇!

问:技术与孩子–您对幼儿如何使用技术有何看法,您认为收益/后果是什么?

父母和老师从未遇到过如此巨大的人类行为变化。当您考虑一下时,iPad仅存在了大约5年,因此我们还没有很好的研究来研究iPad的使用可能对非常小的孩子产生的影响。对于使用这些设备的利弊,我们没有充分的证据-而且有很多优点和缺点。

技术的优点是可以帮助年轻人学习,表达自我,解决问题并与世界和其中的人们互动。在青少年时代,我们发现技术可以为例如心理健康提供很好的支持,尤其是当青少年可能更愿意与在线的人分享经验时(如果他们没有获得帮助的机会)地面)。尽管在早期,我认为我们必须非常谨慎地采用技术。我们今天使用的大脑映射技术知道的是,运动和重复-拍手,摇摆,跳动,演奏摇篮曲和唱歌(包括触摸)是十分重要的,这对于开发幼儿的神经通路至关重要。没有任何屏幕可以建立这些途径。重要的是,父母和教育者仍应与孩子们进行大量互动,以使孩子们发挥最大的潜力。目前主要关注的是感官延迟,言语和听力延迟,4岁以下儿童的姿势问题,近视,屏幕成瘾,创造力减弱以及社交和情感能力低下。学习成为人的方法只有一种,那就是与人共处。技术带来的教育收益是巨大的,尤其是对于患有自闭症的儿童而言,但是,将技术过度用于儿童娱乐活动引起了我的极大关注。

我们也从Stuart Shanker博士之类的工作中知道,屏幕上停留的时间过多会影响孩子的自我调节能力。也有研究表明,学龄前儿童从电视中学习到关系攻击性,这不是暴力,而是其他问题。

澳大利亚政府认可的准则不建议2岁以下儿童使用电视(或其他设备的屏幕)。二至五岁的儿童每天不超过一小时;五岁以上的孩子每天不超过两个小时。但是,我相信与成人互动时在设备上进行的简短会话不会造成长期伤害,前提是孩子正在使用所有感官花费健康的时间,与其他孩子一起玩耍并且在户外活动和移动。

问:您曾经给父母最好的建议吗?

我会说3条最好的建议:

1.不要试图变得完美!我做的每一件事都遵循80/20的规则,所以我打算80%的时间把事情做好,但我要减少一点懈怠,如果我20%的时间没有做到正确,不要紧张。 

2.请记住,作为父母,您永远无法“取得成功”,所以放慢脚步,享受生活,而不是一直“做”。洗涤是一个很好的例子,我经常使用。您以为自己是最重要的,但在我完成这句话之前,他们可能已经对他们的内裤有所了解。 

3.不要评判其他父母。互相支持。不要在学校的停车场里围着“ tsk,tsk,tsking”站着闲逛,闲逛时间闲聊谁的孩子在做什么。特别是女性,可能是彼此(和自己)的严厉批评家。一个支持圈,如果您愿意的话,可以建立一个姊妹团体,对于养育健康快乐的孩子至关重要,并且可以发展快乐的社区。