蒙特梭利最新 — 蒙特梭利

25岁以下的孩子可以做的25件事! 0

和孩子一起做饭

与孩子一起做饭的想法可能会让人感到压力重重!混乱,时间,可能的灾难!

但是,一旦您尝试一下,它真是太有趣了!自从我儿子十五个月大以来,当他表现出兴趣时,我们就让他参与了厨房和烹饪食物的工作。

他从洗树叶开始,然后将其撕成薄片炸玉米饼,现在我们处于向他展示如何烘烤的阶段。

这是您可以与5岁以下的孩子一起烹饪的25种食谱! 

1 /。   玉米饼 -西红柿需要切块,奶酪需要切碎,生菜切丝

2 /。   乳蛋饼 -裂解鸡蛋,切丁火腿,磨碎的奶酪

3 /。   制作面食 -裂开鸡蛋,过筛面粉,揉成面团,放入机器!

4 /。   水果串小吃 -洗净水果,切成小方块,穿入木棍

5 /。   饼干 -测量成分,混合,分开和压榨:D

6 /。   比萨 -测量配料,面团,切块,磨碎的奶酪

7 /。   鸡块 -裂开鸡蛋,将乳房滚成碎屑

8 /。   烤宽面条 -切割配料,磨碎干酪,测量,分层 

9 /。    烤面包 -切,涂黄油

10 /。   沙拉 -切割,切丁,切碎,清洗

11 /。   做面包 -筛分,测量,混合,揉面团,烘烤

12 /。   肉丸 -测量,切丁,磨碎,打碎鸡蛋,混合,潜水,滚动

13 /。   冰沙 -切丁,去皮,测量,混合

14 /。   培根和炒鸡蛋和马铃薯煎饼 -分解鸡蛋,混合,测量,磨土豆

15 /。   炒饭 -切块,测量,将鸡蛋弄碎

16 /。   鹰嘴豆泥配蔬菜棒 -切片,切割,洗涤,混合

17 /。   馅饼 -测量,混合,滚动,切块,烘烤

18 /。   做黄油 -测量,混合,浇注,摊开

19 /。   椒盐脆饼 -测量,混合,轧制,切割,扭曲:D

20 /。   稀饭 -倒入,混合,使用微波炉

21 /。   香肠和土豆泥 -香肠配土豆泥。让小孩子擦洗它们,有能力的孩子剥皮并切碎!

22 /。    Ice Blocks -切丁,切片,去皮,混合和冷冻!

23 /。   奶酪和番茄饼干 -切片,摊开

24 /。   冰淇淋 -倒,混合,更冷冻!

25 /。   -切割,切块,混合,浇注,煮沸

 

 

为什么蒙特梭利适合所有儿童... 0

我儿子今年4岁,很幸运能在澳大利亚的蒙特梭利学校上学。离我们家开车有点远,途中有另一个婴儿,这是我丈夫开车的时间,我担心明年无法生存。

在过去的三年中,我一直在研究不同的教育系统,但是仅在今年,我才需要带着自己的孩子从个人情况出发。 

在澳大利亚,我们有公立学校系统,天主教教育和私立学校,而蒙台梭利的学校则归后者。

我参观了所有这些类别的学校,研究了我们的当地选择,并对自从我上学以来的25年中变化不大感到惊讶。行为体系支持公众羞辱,很少的具体学习以及一切都被数字化。互动式白板和ipad像世界上最好的东西一样受到了赞誉。在这两种情况下,我都因为所有这些孩子都错过了蒙台梭利教育方法而全神贯注于头疼。 

在旅程开始时研究蒙台梭利时,您可能会读到诸如“蒙台梭利不适合男孩,ASD儿童不能做蒙台梭利,蒙台梭利过于结构化,蒙台梭利过于自由,依此类推”。 

经过三年的讲课,观察学校,管理中心并与父母交谈,我坚信蒙特梭利适合每个孩子。 

准备好的环境,具有独立概念的个别课程和资料,教育者对学生的讲话方式,工作周期的结构;蒙台梭利学校发生的所有事情都发生了,因为它被证明可以工作。科学表明,这就是孩子们的学习方式,这就是使他们快乐的原因。

而且由于这是儿童的学习方式,无论他们是听觉,视觉还是触觉学习者,设备都对所有人说话,并将他们吸引到想要学习的地方,邀请他们玩耍。

正如玛丽亚·蒙特梭利(Maria 蒙特梭利)所说,“游戏是孩子的工作”。孩子们在蒙台梭利环境中玩耍,这不是社会通常玩的照片看起来的样子。当我们成人时听到“玩耍”的声音时,我们就可以想象孩子们大声跑来跑去,到处都是玩具,没有灰尘,没有结构。这是游戏的一种形式,但是蒙特梭利教室的沉稳与专注也是如此。这是孩子们渴望的一种游戏方式。他们的发展需要秩序感,重复性和选择自由。他们需要界限和不间断的时间。所有这些都是在蒙台梭利环境中进行的,一个多世纪以来,在全世界范围内,它都是成功的。

狂热的男孩永远无法坐着,或者无论走到哪里都会造成混乱,他们可以坐着将近一个小时,用十个粉红色的立方体建造一座塔。不能专注一分钟的孩子,日复一日地坐在那里几个小时,从杯子里往杯子里倒水,从碗里到碗里倒豆子,像以前从未见过的那样平静而喜笑颜开。

我看到孩子们从车上蹦蹦跳跳,跑上课,兴奋地开始新的一天。我看到孩子们不想在一天结束时离开教室,因为他们想继续玩耍。我听到孩子们在帮助年幼的孩子,而另外两个孩子坐在和平桌上,比我认识的许多成年人都更好地解决了他们的冲突。

在您真正观察,真正看到蒙台梭利运作之前,我向您保证,您不会相信我的。我还向您保证,当您从一个架子上完成工作后,看到孩子的脸发光并以自豪和如此幸福的眼光望着您的那一刻,您将无法再以同样的方式看待教育。

我知道,在全球范围内,服务很难跟上蒙台梭利的需求,这使得入学困难,而由于缺乏训练有素的教师而难以开设中心。我知道,在某些国家/地区,参加蒙台梭利学校的课程极其昂贵,然后还有一些非蒙台梭利中心。

作为父母,我感到痛苦,而且我知道在日程安排安排,忙碌而压倒性的繁忙生活中,为我们无法预测的未来做出决定有多么困难。 

但是随着世界的变化,技术在改变我们的运作方式,我们的工作和生活方式。随着对环境的影响逐渐暴露出来,世界正在寻求新的解决方案,对于具有创造力,创新性和积极性的公民来说,没有比现在更重要的时间了。

玛丽亚·蒙特梭利(Maria 蒙特梭利)博士设计了她的教育方法,以确保学生成为社会的贡献者。蒙台梭利是提供这种整体机会的唯一教育方法,世界比以往任何时候都需要它。

没有什么比教育更重要。通过教育,我们可以改变世界。但是世界在前进,而且系统保持不变。 

改变的时间;是时候进行教育革命了。

是的,我们是昆士兰州最昂贵的FDC计划... 2

在社会中,家庭日托被大多数人视为“最便宜的儿童保育形式”。除其他误解外,还包括它不受监管,狡猾,不灵活,只是保姆。这些服务中有一些类型,但很多都很好。

我们之所以开始I AM蒙特梭利家庭日托,有两个原因:

  1. 我们认为,家庭日托是最好的护理方式,尤其是对于3岁以下的儿童。因此,我们从来没有打算成为最便宜的选择。我们希望我们的教育工作者能够赚取自己的价值,让家庭在资源丰富的环境中获得高质量的蒙特梭利教育,同时为教育工作者提供专业,及时和支持的服务。

当我们说专业 –我们不希望大量教育者。我们想要高素质,敬业的专业人员,他们热爱自己的工作并热爱蒙台梭利。我们希望教育者不断努力,以求更好。他们自己,永远都不要停止学习。 

当我们说及时的时候 –我们的意思是在交流中,在拜访中表示我们所做的每件事都具有效率。我们还指的是将人员和技术结合起来以执行有效计划,使我们可以为教育工作者提供的支持输出最大化的最新系统和功能。

当我们说支持 –我们的意思是在所有领域。不仅在文书工作方面,还满足最低法律要求和协调员访问的绝对最低要求。我们指的是每月一次的一对一会议,每月一次的相关主题PD,每月一次的蒙特梭利培训课程和大量折扣的资源。我们提供了一个玩具图书馆,并提供每月深度主题课程以及家庭旅行,以提供具体的学习经验。我们收取所有款项,并为所有家庭开具发票。您每周获得报酬,可以花时间专注于孩子。我们全年提供会议和活动,教育者可以参加,其中包括所有付费的圣诞晚会(无儿童)。我们为合格的第三方供应商的教育工作者提供免费的匿名咨询,使他们始终觉得自己可以与某人进行交流,无论是个人还是专业。

 

  1. 使家庭能够获得高质量的蒙台梭利服务,而不必陷入等待三年的等待中。

 

92% 我们为教育工作者提供的职位有 充分,即使其中许多是所在地区最昂贵的家庭日托提供商。这是因为我们不关注价格以在市场上竞争。我们注重质量。我们专注于维护教育者的健康和福祉,使他们保持快乐和积极性,从而确保所有在托儿童均能获得最佳的教育机会,并在那里提供照料。

太多的人试图以每小时7美元的价格推销他们的服务,或者因为家庭担心失去生意而要求开放许多天又几个小时。六个月后(甚至更早),他们最终精疲力尽,不开心,并在从未签约的企业中工作,时薪极低,与最低工资不符。

家庭日托是一家企业。当您开始自己创业时,请从这个角度来看。这不是我的业余爱好,也不是我的孩子长大后能赚点额外钱的东西(尽管这是一个很好的起点)。它应该像企业一样运作,以您作为规划的中心,作为专业教育者。

一旦您拥有这项权利,就可以等待并接受仅适合您业务的客户。不要让他们为您创建它。

我们不会聘请与我们联系或拜访过的每位教育工作者,如果您的第一个问题是收费问题,我们知道这种关系将无法正常工作。

我们认为价格太贵可以接受,因为我们认为我们提供的服务值得每一分钱,与我们提供服务的教育工作者也一样。

如果您真的想提供强大的蒙台梭利课程,成为您所在领域的专业人士,赚取专业人士应获得的报酬,那么给我们打电话,超越第一个问题“您的征费和教育费是多少?”。

我们不会聘用40名以上的教育工作者,我们也不会只聘用任何人。您需要拥有蒙特梭利的内心和专业的视野。这就是家庭日托的全部意义。这是孩子应得的。

对于家庭,我们的费用为每个孩子每小时$ 1.50,对于教育工作者,我们的费用仅为每周$ 13.50。这些费用目前是最高的,随着其他计划加价,这些费用将在2016年7月发生变化。我们的费用将保持不变,直到2017年6月,届时我们应该与其他所有人几乎一样,仅在价格上。

 

07 3848 2391

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在阅读和写作教学中,拼音与“说”或“整个单词”方法比较。  2

英语基于26种单独的字母音或“音素”。它们是字母的组合,当组合在一起时会产生新的声音。读写英语传统上是通过语音方法进行的。这意味着,每当孩子看着一个符号(例如h或t)时,就会被教导孩子说出声音。这种学习阅读和书写的语音系统的优点在于,赋予了孩子力量,然后他们可以利用对单个语音的了解来解码他们遇到的任何单词。从本质上讲,当您对拼音有很深的了解时,所能获得的单词和词汇可能无穷无尽。孩子们能够 解码 通过记住与单词中每个字母匹配的音素,来熟悉不熟悉的单词。蒙特梭利教学法使用这种语音系统教授阅读和写作。 

在美国流行的另一种教孩子阅读和写作的方法是“ Look Say”方法。这是由约翰·杜威(John Dewey)提出并提出的,约翰·杜威(John Dewey)是同一个人,他为我们带来了杜威十进制系统,我们使用它在图书馆中对书籍进行分类。

“说说”方法是一种教孩子们阅读和识别整个单词的方法。例如,可能会在闪存卡上向孩子显示单词“猫”,并被告知“这说猫”。随着时间的流逝,孩子会发现当他们看到 符号 (cat),他们是说“ cat”一词。本质上,“说说”方法将英语视为中文。中文书面语言是对数语言,意味着有成千上万的详细符号代表单个单词。然而,失败之处在于英语应该是一种语音文字。如果我们未能正确地教孩子语音,并且如果我们使用整词方法教孩子,那么他们就必须死记硬背成千上万个单词,并且无法解码他们独立遇到的新单词。不必学习大脑只记住大约26个字母和匹配的音素,被教导了“说说”方法的孩子们必须使用他们的记忆空间来记住每个单词作为一个符号。 

这也可能会大大减少儿童的词汇量,因为他们无法解码尚未明确教导他们识别的新单词。 

美国许多教育工作者指责美国学校广泛使用“说说”方法,这是导致美国识字率和计算能力日渐下降的原因。 

书面语言一直是人类表达思想,记录信仰和历史的工具。语音阅读和写作方法使儿童能够使用语言表达自己的想法,扩展词汇量并独立阅读新单词。 

我们为什么要做每月主题 0

在澳大利亚和世界各地的许多蒙台梭利教室中,一天中的一部分将专门用于“打发时间”或小组活动时间。每个环境的小组时间或圈子时间将在一天的不同时间进行。有些学校根本不做时间。

在活动期间,将讨论不同的主题并将其呈现给孩子们。主题因季节,我们的家庭,农场,北美,恐龙等而异。可以完成的主题种类繁多,但主题的选择取决于班级年龄,成熟度和保留信息的能力。

讨论主题的时间长度取决于主题本身,例如,北美主题比家庭主题包含的内容更多。它还取决于您所在环境中的孩子及其当时的特殊兴趣。 

在I AM蒙特梭利,我们创建 每月一次 主题供我们的教育者在社交圈时间或小组时间使用。我们学习了有关食物,恐龙,季节,职业甚至是``送礼的礼物''的知识。

在我们的月度主题中,我们讨论了圈子时间内有关该主题的事实!我们始终提供打印输出,蒙特梭利货架活动,小组活动,与所选主题相关的歌曲和故事!

我们教室中的每月主题有助于培养孩子的兴趣和知识。通过每月在教室里举办主题活动,我们向孩子们展示了我们周围世界以及我们所生活的世界的一切!大多数孩子没有意识到我们周围有一个竞价世界,他们以自我为中心,这意味着他们现在和她都只看到她,而他们只是“他们的世界”!      

通过在教室中实施每月主题,我们尝试通过不同主题来拓宽视野!

可以根据许多不同方面选择每月主题。例如,孩子当时的兴趣,特定时间在世界范围内发生的事情(例如地震,恐龙展览,夏季季节),或者孩子一生中发生的事情(例如开始上小学或在房子里生一个新婴儿) )。

主题可以和北美一样大,也可以像云一样小的主题!

通过每月做一次主题,我们希望对这个主题充满爱意,并希望孩子们能够提取并保留关于所有主题的尽可能多的信息!

如果正确地传达了主题,那么任何孩子都应该从中学到一些东西! 

通过做重要的全球性话题,例如各大洲,我们希望激发人们对我们所生活的世界的认识!通过提供太阳系的主题,我们希望加深对行星,恒星,我们的行星以及我们所生活的世界的更多了解。通过围绕树木进行主题,我们希望增强孩子对自然的热爱并发展并增强对自然的尊重和热爱!

每月的主题有助于使教育者和孩子们在社交时间内保持专注,并保持教育者和孩子们对世界的兴奋!

为什么蒙台梭利(Montessori)摧毁了澳大利亚的托儿业... 2

在全国各地,ECEC部门的人们都在尖叫,拔头发问“为什么要蒙台梭利?”。有人在谈论蒙特梭利如何破坏主流中心和服务机构的入学率,每个父母似乎都在停止照料去蒙特梭利服务的方式。

蒙特梭利单枪匹马地破坏了澳大利亚的ECEC部门……也极大地破坏了社会的“规范”。

父母之所以选择蒙台梭利服务,是因为其理念与他们的父母方式,他们认为应该为孩子提供教育的方式保持一致,因为这种方法为他们准备了一个我们尚不了解的世界。父母想要正常部门所不能提供的东西。

EYLF非常“蒙台梭利式”,但实际上并不相同。仅仅因为您与EYLF保持一致并不意味着您基本相同。

蒙特梭利不仅仅是儿童主导的学习和自然。蒙特梭利非常详细,需要花费数小时的准备工作以及数月的深入培训才能真正了解蒙特梭利服务教室的实际工作方式。置于该环境中的所有内容背后的惊人细节。

这不仅仅是跳到Pinterest上,看到蒙台梭利放在上面的东西,整理它,放在您的书架上,然后说它的蒙台梭利。

作为蒙台梭利教育机构的教育工作者,您一直在问为什么?目的是什么?错误控制在哪里?什么是孤立的概念?

从浇注活动中使用的水罐的大小和类型,到为艺术托盘选择的蜡笔类型。每一个小细节都会受到质疑和微调,以满足孩子的全部需求。

观察到这些孩子的技能只有持续的发展和培训才能提供,并且那时为那个班级的孩子创建了架子上的每个托盘和工作。

EYLF是朝正确方向迈出的一步,但它不是montessori。

三年前,我绘制并预测了澳大利亚的蒙特梭利运动,它一直满足我的所有期望。我只是一个有十二个月大孩子的父母,他了解父母的需求,而ECEC部门中没有人提供足够快的东西。

蒙特梭利之所以会毁灭ECEC行业,是因为它不仅关乎生命的前六年,而且关乎生命。在我们传统上称为教室的四面墙的内部和外部,这是一种生活方式。

乔治王子入学前,运动就在这里。蒙台梭利长日托中心数量众多,有候补名单,新中心的开设数量以及庞大的家庭日托运动证明,这种需求正在供应,那些不认真对待今天孩子的父母的人将被抛在后面。

在所有“替代”教育形式中,蒙台梭利有实力成为主流,这是由于其公认的实践生活,感官,数学,语言和文化领域。每个父母都会在孩子的生活中达到一个点,在这个点上,他们可以顺应社会潮流,也可以顺应自己的直觉,选择自己内心所认为正确的事物。当您调查蒙台梭利并看到“数学”和“语言”一词时,这个困难的决定会变得更加容易,因为这两个领域已被社会深深地渗透到我们的手中,非常重要。

这就是为什么蒙台梭利而不是雷焦或斯坦纳成为父母选择的哲学的原因。尽管整体方法是关键,但能够在课程表中看到这些区域会更加舒适。

请稍等片刻,看看该行业在24个月后的状况... 

蒙特梭利是教育的未来,而玛丽亚·蒙特梭利(Maria 蒙特梭利)在一个多世纪前就看到了...

蒙特梭利的数学 0

什么是数学?

“自然法则是用数学语言写的。符号是三角形,圆形和其他几何图形,没有它们的帮助,就不可能理解一个单词。”伽利略·伽利雷

玛丽亚·蒙特梭利(Maria 蒙特梭利) 了解数学是我们用来解释和理解周围世界的语言。她意识到,在孩子们可以提取数学信息之前,首先需要通过感官吸收数学概念。

因此,蒙特梭利数学课程从具体经验转变为越来越抽象的表示形式。在要求儿童学习数字的符号表示并记住数字事实和规则之前,首先应让他们沉浸在无数的数字感官体验中。在蒙台梭利教室中,感官课程为孩子们准备了以后的带有数字的抽象作品。

当使用感官材料时,儿童会经历各种尺寸和形状以及它们之间的关系。这些材料隔离了一个概念,并且可以自我纠正并鼓励独立性和解决问题的能力。每个感官设备都是使用十进制系统设计的。孩子们需要知道十位数字才能使用十进制系统。 

当孩子们使用这些材料时,他们会不自觉地吸收数字1到10之间的关系。例如,当一个孩子用红杆工作时,第十根杆的长度是第一根杆的十倍。当他们使用粉红色的塔时,最小的立方体为1cm3,最大的立方体为10cm3。

材料的准确性使孩子们可以进行自己的数学发现。当同时使用绿色和黄色的无旋钮圆柱体时,儿童可以将彩虹数事实创建为十。

随着儿童学习数学课程的进展,他们逐渐被引入数字的符号表示。孩子们用数字进行运算,也使用这些材料来帮助记住数学事实。

蒙台梭利主要材料是什么? 0

蒙特梭利课程是一门基于科学的课程。在玛丽亚·蒙特梭利(Maria 蒙特梭利)在她的Casas中研究孩子的过程中,每种资源和材料都是制作的。在3 – 6准备好的环境中,教室和材料分为五个部分。这五个部分是实践生活,感官,语言,数学和文化。实际生活区域包括在托盘和篮子上进行的活动,这些活动可以教会孩子一些生活技能,例如打扫,倾倒,剁碎以及如何握书。感官部分致力于改善感官。这些感官是视觉的,听觉的,触觉的,嗅觉的,味觉的,重口味的,热感的和立体感的。语言部分首先讲授模板印刷和钳式握法,然后以语音和触觉方式教所有字母,然后继续讲粉红,蓝和绿语言系列,并讲解语法。数学部分从教学工作开始,一直到乘法,除法甚至长除法。文化部分涵盖了植物学,动物学,生物学,地理,天文学和历史等所有方面。

在以上所有部分中,都有非常著名且令人难忘的材料来教授这些概念。

最著名的材料之一是粉红色的塔。如果您使用Google 蒙特梭利进行搜索,请选择任何链接或网站,“粉红色的塔”字样会很快出现。粉红塔位于感觉区的视觉辨认区域。它适用于高度歧视的概念。有十个立方体,每个立方体的大小各异为1cm。最大的立方体是10厘米的立方体,最小的立方体是1厘米的立方体。孩子们使用底部最大的方块并向上直到顶部最小的方块来制作塔。这始终是教室中的最爱,并且每天都在使用! http://www.basketbolses.com/search?q=pink+tower

蒙特梭利的另一个关键材料是可移动字母。在“语言”部分的几乎所有练习中都使用了此功能。它是一个有26个部分的盒子,盒子中每个字母的4或5个。它通常是木制的,但有时可以包含塑料字母。字母用于拼写单词。我们一直在使用它,这意味着即使每个孩子在夹手和铅笔工作中都挣扎着,他们也可以“写”字。  http://www.basketbolses.com/search?q=movable+alphabet

文化部分包含世界,各大洲和各个国家的困惑。这些从砂纸地球仪和有色地球仪开始。然后,我们进行世界难题,移至不同的大陆,然后移至各个国家。例如,我们做世界难题,移至亚洲难题,然后移至中国地图。在教授地理时,我们从最大的地方开始,然后转移到最小的地方。我们先教太阳系,然后是地球,然后是大陆,然后是国家,然后是该国的城镇等。 http://www.basketbolses.com/collections/cultural/products/puzzle-map-of-ocean

数学部分以金珠材料而闻名。整个部分都使用珠子。它们以代表一个单位的一个珠子,一个十个珠子的棒(十个珠子),一百个正方形(一百一千个立方体)与一千个开始。向他们介绍孩子们的珠子,并在向每个珠子显示书面符号之前,解释它们的含义以及数字的不同层次和位置。珠子可用于加,减,乘,除以及学习数,例如64个具有六个十个珠子条和4个单位。 http://www.basketbolses.com/products/45-golden-beads-bars-of-10-w-box

在婴幼儿准备好的环境中,最受欢迎的材料是imbucare盒子。这些是具有不同3D形状的邮政信箱,可以放置在信箱中。 http://www.basketbolses.com/products/imbucare-box-w-large-cylinder

所有蒙特梭利产品均可在 www.basketbolses.com 在“商店”部分。

 

自由,创造力和想象力……您去了哪里? 0

如何培养创造力和想象力? 

在我成长的过程中,我很幸运地接受了钢琴课程。我最怀念的老师是一位老师,他每周都会在磁带上为我录制歌曲,并要求我在家中反复听这盘磁带。我每周的功课是通过耳朵学习歌曲,并提出一种新的旋律或和弦结构。我喜欢这样学习音乐。 

不幸的是,我们没有和钢琴老师呆太久,因为我的父母担心我不是在“真正学习音乐”。 (由于妈妈和爸爸本身并不特别音乐,所以他们担心我读的音符不应该本来应该多。)现在,我是一名专业音乐家(无论如何,他最终还是学会了阅读笔记),并且我意识到这位老师给我的礼物并帮助我发展了。她激发了我的创造力和想象力。她教我运用自己的知识来创造新的想法。她给了我一点,然后给了我时间来创造很多东西。通过这些课程,我学会了思考,选择和完善我的工作。她让我感到自己有能力提出自己的想法,并且这些想法很有价值。  

这是最具建设性的创造力-人们有机会以自己热衷的任何方式或媒介发展和探索自己的想法。 

我最近与布里斯班北侧一所学校的一名小学老师交谈,他解释说班上的一个孩子最近告诉她:“我以前在学前班玩得很开心,但现在在这里只是辛苦的工作。”这位老师还从她的年轻学生那里收到了其他类似的负面评论,他们都觉得再也没有乐趣了。一些父母甚至让这名老师知道他们的孩子在老师安排考试的那一天开始假装自己生病了。不用说,这位十年来一直在教书的幼儿老师非常伤心。一是因为她的学生在周围的环境中感到如此压力和不快乐,二是因为她在自己的学校没有足够的灵活性来改变教学法以适应她的学生,即使她愿意。这位老师对我说:“我们的创作计划已经没有时间了。我们没有时间去艺术,我们没有时间去探索孩子们的兴趣。”她还从前一天开始给我讲了一个故事:她要求孩子们在他们的书中写CVC单词。一个小男孩写下了第一个单词(猫),然后在这个单词旁边,他开始画一幅漂亮而精美的猫,上面有胡须!她告诉我; “我只是让他那样做,因为我是第一次在 一整天 他看起来很高兴。他正在专心致志地从事创造性工作。他被迷住了,因为这张照片是发自内心的。 

也许她班上的孩子们觉得学校“只是努力”,因为事实就是如此。孩子们没有任何机会发展自己的兴趣或发挥自己的想象力。 

蒙特梭利教育遵循这样的思想,即当人们对生活有控制感时,学习和幸福就会得到改善。蒙特梭利相信,人们对所学内容感兴趣时,他们会学得更好。她认为,应不惜一切代价使儿童有探索,创新和想象力的自由,因为 是他们的本性。 

我相信每个人都有带给世界的特殊礼物。蒙特梭利教育鼓励孩子们找到他们真正热爱的东西,并给他们时间来发展这份礼物。我们都希望或需要成为I.T.专家或音乐家,但我们都需要找到自己喜欢做的​​事情,并具有创造力和想象力,以实现如何实现目标。 

如何知道何时向货架添加新活动! 1

您知道如何在环境中旋转玩具(活动/运动)吗?

您知道什么时候更换架子上的材料吗?

如果没有,请继续阅读并查看我们的建议会有所帮助!

当您试图在家中或教室里的架子上旋转物料,设备和玩具时,总是很费劲。很难知道何时该更换玩具,但是有一些明显的迹象表明现在该更换玩具了。 

如果您的孩子对货架上的活动不感兴趣,您会发现他们可能没有正确使用它们,或者有一段时间没有触摸它们,那么您可能需要更改或旋转材料。

通过最大程度地减少货架上的活动,可以很容易地发现一个玩具在玩的不正确,或者根本没有玩一个活动,因此,您会知道何时需要更换架子。

如今,人们通常有很多玩具和活动,因此很容易展示玩具和隐藏旋转玩具。

架子上的活动应该根据您孩子当时的发展需要进行准备,但是随着他们的成长和发展,他们的需求会发生变化,这也需要对您的环境进行修改!

这可能是改造货架的最佳时机!

您的货架调整有时会很小,但也可能需要进行重大更改!

较小的更改可能会更改活动的一部分。例如,如果您在架子上进行倾倒或汤匙活动,而您发现孩子可以将它从一个水罐倒入另一个水罐而又不洒水,或者您发现他们不再使用倾倒运动,那么就可以改变您倒入的物质可能会激发他们重新使用它!如果孩子已经掌握了倒水的技巧,那么可以尝试使用较小的材料倒水,例如将浇制面食练习更改为浇制红扁豆练习!

另一个小的调整可能是更改所使用材料的颜色!用食用染料将诸如稻米之类的干燥材料染色,可以使被遗忘的勺子运动更加兴奋。

但是,有时更改可能需要更大一些。有时,这涉及移除他们在房间周围扔的难题,并用另一个难题代替它。有时它要求我们查看实际发生的情况;他们是因为太难还是太容易滥用了活动?如果太难了,那就用一个稍微容易一点的难题代替它。如果太容易了,那就继续下一个难题。

环境的变化可以改变环境在游戏中的构造和执行方式。具有创造力和建设性的游戏的关键是要在孩子大小的架子上为孩子提供少量活动,并尝试观察使用这些活动的方式和时间。

将其他隐藏的玩具和材料放到一边,并根据需要旋转架子!

试着记住,如果添加了一项活动,则应该取消另一项活动!太多东西塞在架子上会在您的环境中造成混乱!