蒙特梭利最新 — 语音学

在阅读和写作教学中,拼音与“说”或“整个单词”方法比较。  2

英语基于26种单独的字母音或“音素”。它们是字母的组合,当组合在一起时会产生新的声音。读写英语传统上是通过语音方法进行的。这意味着,每当孩子看着一个符号(例如h或t)时,就会被教导孩子说出声音。这种学习阅读和书写的语音系统的优点在于,赋予了孩子权力,使他们能够利用个人的这一知识来解码他们遇到的任何单词。从本质上讲,当您具有丰富的知识时可以获取的单词和词汇量可能是无穷无尽的。孩子们能够 解码 通过记住与单词中每个字母匹配的音素,来熟悉不熟悉的单词。蒙特梭利教学法使用这种语音系统教授阅读和写作。 

在美国流行的另一种教孩子阅读和写作的方法是“ Look Say”方法。这是由约翰·杜威(John Dewey)提出并提出的,约翰·杜威(John Dewey)是同一个人,他为我们带来了杜威十进制系统,我们使用它在图书馆中对书籍进行分类。

“说说”方法是一种教孩子们阅读和识别整个单词的方法。例如,可能会在闪存卡上向孩子显示单词“猫”,并被告知“这说猫”。随着时间的流逝,孩子会发现当他们看到 符号 (cat),他们是说“ cat”一词。本质上,“说说”方法将英语视为中文。中文书面语言是对数语言,意味着有成千上万的详细符号代表单个单词。然而,失败之处在于英语应该是一种语音文字。当我们不能正确地教孩子时,如果我们使用整词方法教孩子,他们必须死记硬背记住成千上万个单词,并且不能解码他们独立遇到的新单词。不必学习大脑只记住大约26个字母和匹配的音素,被教导了“说说”方法的孩子们必须使用他们的记忆空间来记住每个单词作为一个符号。 

这也可能会大大减少儿童的词汇量,因为他们无法解码尚未明确教导他们识别的新单词。 

美国许多教育工作者指责美国学校广泛使用“说说”方法,这是导致美国识字率和计算能力日渐下降的原因。 

书面语言一直是人类表达思想,记录信仰和历史的工具。语音阅读和写作方法使儿童能够使用语言表达自己的想法,扩展词汇量并独立阅读新单词。